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직업 개요

직업능력개발훈련교사는 직업훈련학교, 직업능력개발훈련시설이나 산업체 등에서 직업능력개발훈련 직종에 대해 기술·이론 등의 교습내용 설계, 훈련기준에 따른 훈련 실시, 훈련성취 평가, 취업상담과 진로지도 등의 업무를 수행한다.

업무 내용

평생고용이라는 기존의 고용패턴이 달라지면서 직장근속기간이 짧아지고 그만큼 사회에서의 직업교육과 훈련의 중요성이 커지고 있다. 이와 같은 이유로 직업능력개발훈련교사는 새로운 기술의 습득을 필요로 하는 사람들에게 특정직업에 필요한 기술 및 이론을 가르친다. 이들은 정부에서 지원하는 실업자 직업훈련과정, 정부위탁과정, 재직자 환급과정, 전역군인 특별과정을 맡아 교육한다. 훈련생의 기술지식과 작업능력을 평가하고 출결관리와 그에 따른 서류처리, 자격증 취득현황 파악 및 독려, 취업상담, 취업알선, 수료 후 직장생활근무상태 등의 사후관리, 정부의 직업훈련과정 평가에 대비한 자료관리 등 행정업무를 처리한다. 직업훈련은 이론과 실기교육이 병행되는데 실기교육 비중이 크고 주로 자격증 취득을 목적으로 교육내용과 시간이 구성된다. 실기위주의 교육이 강조되기 때문에 교사 1인당 학생 비율이 낮은 편이다.

필요 적성/능력

직업능력개발훈련교사는 교사들에게 공통적으로 요구되는 교습능력 및 훈련생들의 성취동기를 유발시킬 수 있는 적극적인 지도력을 가진 사람이 유리하다. 또한 훈련생들의 자격증 취득과 취업 및 사후관리까지 돌봐줄 수 있는 책임감이 필요하다.

교육 / 자격

교사자격 직종과 관련한 학과로 대학교의 산업기계공학과, 생산기계공학과, 제어기계공학과, 동력기계공학과, 전기공학과, 정보통신공학과, 전자공학과, 컴퓨터공학과, 디자인공학과, 기계금형공학과, 금속재료공학과, 건축공학과, 응용화학공학과 등이 있다. 국가자격으로는 한국기술교육대학교 능력개발교육원에서 시행하는 직업능력개발훈련교사 자격증이 있다.

직업 전망

직업훈련은 향후 국가의 고용안정사업의 일환으로 개인의 직업세계 구축에 반드시 필요한 프로그램인 만큼 역할이나 위상이 축소될 가능성은 거의 없고, 오히려 시대와 산업적 변화를 시의적절하게 반영하는 직종개발과 기재·장비의 선진화로 강화될 필요성이 있다. 그러기 위해서는 국가의 성장동력산업(BT, ET, IT 등)분야나 고용증가율이 높은 전문직종, 첨단기술분야를 중심으로 직종개발이 이루어져 직업훈련수요를 창출해야 하고 훈련교사도 이에 걸맞는 자질과 능력을 갖추기 위해 노력해야 할 것이다.

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